Архив метки: советы

Бабочки, ориентиры и одна хитрая уловка с очками

Опубликовано автором
2

День 2.5. Повторение и обобщение.

Доброе утро! Сегодняшний урок прошёл под девизом «всё под рукой». Мои занятия начинают приобретать определённую структуру — я учусь быть и учителем, и учеником одновременно.

Когда есть чёткий порядок, в голове тоже возникает порядок. Но главное — всё должно быть готово заранее: тексты для прослушивания, печатные материалы, открытые программы (у меня это программа для записи звука, генератор случайных картинок и генератор случайных слов).

Как прошли 15 минут:

  1. Зеркальная зарядка. Un bon vin blanc — по традиции.
  2. Числительные. Повторила счёт через десяток — слушала быстро и медленно, повторяла за диктором.
  3. Ориентиры. Прочитала слова и короткий диалог «Как пройти?»
  4. Запись. Записала диалог в своём исполнении.
  5. Аудирование. Прослушала несколько раз текст из вчерашнего урока «Прогулка по Монмартру».

По аналогии с упражнением «Случайная картинка» придумала задание «Случайное слово». Если выпало знакомое слово, нужно составить с ним несколько фраз. Если незнакомое — переводчик всегда предлагает несколько фраз.

Сегодня случайное слово дня: le papillon — бабочка

Мне выпало слово, от которого я просто не могла не улыбнуться. Обожаю французский фильм «Le papillon» — про ворчливого старика-коллекционера и маленькую девочку, которая случайно врывается в его жизнь. Смотрела его несколько раз на русском и отрывки на французском с субтитрами. И вот — бабочка прилетела снова. Это ссылка на французскую версию.

Вот несколько фраз, которые я записала:

Читать далее →

КАК Е УБЕЖАЛО ОТ ПРИНЦА

Опубликовано автором
Ответить

День 2.2. Чтение и произношение

📜 ВМЕСТО ЭПИГРАФА

«Великая победа, что знает человечество,
Победа не над смертью, и верь, не над судьбой.
Вам засчитал очко судья, что судит суд небесный,
Только одну победу — победу над собой.»

Омар Хайям

Сегодняшний пост родился из вопроса, который я себе задала, глядя на название книги «Le Petit Prince»: а куда девается е при чтении  в Le Petit Prince?

Произношение характеризуется мягким «лё», носовым звуком «пти» (где «е» почти не произносится) и носовым «прэнс» на конце. · Le [лё] Petit [пти] Prince [прэнс] — принц.

В чтении французских слов е то появляется, то исчезает, то прячется между согласными. Французский язык — как игра в прятки. Давайте разбираться. Но, сначала отчет о сегодняшнем занятии.

📖 ОТРЫВОК ДЛЯ ЧТЕНИЯ ИЗ ВСТУПЛЕНИЯ К «МАЛЕНЬКОМУ ПРИНЦУ»:

Je demande pardon aux enfants d’avoir dédié ce livre à une grande personne. J’ai une excuse sérieuse : cette grande personne est le meilleur ami que j’ai au monde. J’ai une autre excuse : cette grande personne peut tout comprendre, même les livres pour enfants. J’ai une troisième excuse : cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d’être consolée.

«Свет мой, зеркальце, скажи…» — так я начала сегодня свои 15 минут. Назвала это Зеркальной зарядкой, потому что опять следила за собой при помощи зеркала. Итак…

Читать далее →

Маленький принц, носовые и одна волшебная фраза…

Опубликовано автором
Ответить

День 3. Чтение и произношение.

Сегодня мои 15 минут прошли плодотворно… но, со сбоями.

Но сначала — покажу вам кое-что.

Чтение и произношение. Носовые звуки.

Моя Зелёная тетрадь

Это моё творение. Почти скетчбук для занятий французским языком. Тетрадь А4 в зелёной обложке, внутри — картинки , схемки, пометки, красивое оформление. Я вела ее, когда в очередной раз занималась французским. Но, как ни странно, я очень часто к ней обращаюсь не только за французским языком..

Вот две страницы, посвящённые носовым звукам. Мне кажется, получилось и прилично, и полезно.

Как я сегодня занималась

Сначала я планировала прослушать и повторить песню  Belle из мюзикла Нотр-Дам де Пари. Певица из меня, прямо скажем, никакая. Я предпочла вместо пения чтение, а вместо Бель открыла «Маленького принца» на французском с транскрипцией. У меня книга «Маленький принц на французском языке с произношением».

Сначала повторила носовые по Зелёной тетради.

Чтение и произношение. Носовые звуки.

А потом — первые два предложения из вступления:

Je demande pardon aux enfants d’avoir dédié ce livre à une grande personne. J’ai une excuse sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j’ai au monde.

Слушала раз семь на уменьшенной скорости. Читала вслух, записывала себя, слушала, снова читала.

Сначала было очень трудно. Почти ничего не получалось. Но под конец запись стала… бодрой. Не идеальной, конечно. До идеала мне как до Парижа пешком. Но — бодрой.

Волшебная фраза дня

Вспомнила одну волшебную фразу из моей Зеленой тетради, которая вмещает в себя все четыре носовых звука. Звучит как заклинание:

Un bon vin blanc
[œ̃ bɔ̃ vɛ̃ blɑ̃]

В ней есть:

· un [œ̃] · on [ɔ̃] · in [ɛ̃] · an [ɑ̃]

Повторите вслух. Чувствуете магию? Я теперь буду начинать каждое занятие с этой фразы — как разминку.

Мой главный вывод сегодня:

Чтобы 15 минут прошли без сбоев, всё должно быть готово заранее.

Я подготовила не всё, и это сбило ритм. Теперь у меня будет список:

· Найти:

  • Текст (лучше с транскрипцией).
  • Ааудио (чтобы слушать и повторять).
  • Приготовить микрофон и программу для записи.
  • Положить рядом блокнотик для пометок.

Если всё это под рукой — 15 минут превращаются в удовольствие, а не в суету.

Что я сегодня поняла про французский:

Иллюстрация к повести-сказке «Маленький принц». Художник Антуан де Сент-Экзюпери

Нужно читать вслух. Это страшно, но полезно.

Слушать себя — ещё страшнее, но без этого не понять, где ошибаешься.

Книгу читает сам Антуан де Сент-Экзюпери, если есть возможность нужно слушать носителя языка.

· И главное: даже если получилось плохо, это уже прогресс. Потому что вчера я вообще не смогла бы прочитать эти два предложения.

Настроение после занятия — хорошее и немного озадаченное. Как будто заглянула в комнату, куда раньше боялась войти…

А завтра — снова 15 минут. И, кажется, опять с Маленьким принцем. Удачи и жду Вас снова!